Abstract
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika menghadapi berbagai tantangan dan problematika yang memerlukan evaluasi komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika serta mengevaluasi efektivitasnya di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Metode penelitian menggunakan studi literatur dan analisis kebijakan dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama meliputi: (1) keterbatasan pemahaman guru terhadap filosofi dan implementasi Kurikulum Merdeka, (2) ketidaksiapan infrastruktur teknologi pendidikan, (3) tantangan dalam penyusunan modul ajar yang kontekstual, (4) minimnya pelatihan berkelanjutan untuk pendidik, dan (5) kesenjangan antara ekspektasi kurikulum dengan realitas di lapangan. Evaluasi menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memiliki potensi positif dalam meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa, namun memerlukan dukungan sistematis dalam hal pengembangan kapasitas guru, penyediaan sumber belajar yang memadai, dan sistem evaluasi yang adaptif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan program pelatihan berkelanjutan, penyediaan platform pembelajaran digital terintegrasi, dan pengembangan assessment tools yang selaras dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi.
References
Aprilia, A. F., Arianda, R., & Jamali, F. (2025). Peningkatan pengetahuan vocabulary untuk young learners berbasis lagu dan games di Desa Sembalun Lawang Rumah Belajar Sangkabira. Jurnal Aksi Sosial, 1(1), 32–37.
Budianto, S., Sayidah, N., Sucipto, S., & Mustofa, A. (2022). Young learners’ preferences on using games and songs for learning English in EFL context. Education Quarterly Reviews, 5(4). https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.04.574
Cameron, L. (2001). Teaching English for young learners. Cambridge University Press.
F., R. (2022). The effectiveness of English songs in teaching vocabulary to the sixth grade pupils. ELLTER Journal, 3(1), 36–43.
Fachraini, S. (2017). Using English songs to increase early students’ vocabulary. Getsempena English Education Journal, 4(2), 185–194. https://doi.org/10.46244/geej.v4i2.754
Gushendra, R. (2017). An experimental study: Improving students’ vocabulary mastery by using English songs. Indonesian Journal of Integrated English Language Teaching, 3(1). https://doi.org/10.24014/ijielt.v3i1.3968
Hasan, N. R. H. (2024). A study on students’ challenges and problems in learning English vocabulary. International Journal for Scientific Research, 3, 207–227. https://doi.org/10.59992/IJSR.2024.v3n6p7
Kholid, M. F., Rini, Y. P., & Winasari, B. T. (2024). Improving vocabulary mastery with English kids’ songs: A study in primary education. LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies, 1(2), 71–82. https://doi.org/10.63324/lec.1v.2i.16
Lawson, M. J., & Hogben, D. (1996). The vocabulary-learning strategies of foreign-language students. Language Learning, 46(1), 101–135. https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1996.tb00642.x
Lestari, D. P., Lestari, S., & Nularsih, N. (2024). English teacher perception of implementation Kurikulum Merdeka in English teaching learning process. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 23(1), 1–15. https://doi.org/10.21009/bahtera.231.01
Lotfi, G. (2007). Learning vocabulary in EFL contexts through vocabulary learning strategies. Novitas Royal, 1(1).
Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi akademik untuk meningkatkan motivasi kerja guru dalam membuat perangkat pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.653
Pertiwi, A. B., Rahmawati, A., & Hafidah, R. (2021). Metode pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini. Kumara Cendekia, 9(2), 95. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.49037
Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2006). Games for language learning. Cambridge University Press.
Yip, F. W. M., & Kwan, A. C. M. (2006). Online vocabulary games as a tool for teaching and learning English vocabulary. Educational Media International, 43(3), 233–249. https://doi.org/10.1080/09523980600641445
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Rosida Dalimunthe, Rita Harisma