Jurnal Pengabdian Masyarakat Larisma

Penguatan karakter siswa sekolah dasar dan pelatihan pembelajaran mendalam (deep learning) bagi guru di Desa Ndokum Siroga

2026-05-01T22:00:38+07:00

Kuliah Kerja Nyata (KKN) Mandiri Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dilaksanakan sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada peningkatan kualitas pendidikan dasar di Desa Ndokum Siroga, Kecamatan Simpang Empat, Kabupaten Karo, Sumatera Utara. Program ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi akademik dan karakter siswa sekolah dasar serta meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan Deep Learning yang berlandaskan tiga pilar mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning dengan dukungan perangkat digital. Kegiatan dilaksanakan selama 20 hari, mulai 1 hingga 20 September 2025, menggunakan metode partisipatif-kolaboratif yang melibatkan siswa, guru, dan masyarakat di SD Negeri 040469 Surbakti dan MI An-Nahwa. Program utama meliputi pembelajaran interaktif dan edukatif bagi siswa, sosialisasi pendidikan karakter dan anti-perundungan, serta pelatihan penggunaan Chromebook dan penyusunan modul ajar berbasis Deep Learning bagi guru. Hasil yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan diskusi reflektif menunjukkan peningkatan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan perilaku sosial positif siswa. Guru juga menjadi lebih percaya diri dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran digital di kelas. Program ini berkontribusi sebagai model pengabdian berkelanjutan yang mendukung peningkatan mutu pendidikan dasar di wilayah pedesaan.

Sosialisasi teknologi augmented reality untuk pengenalan jenis-jenis anjing pada siswa SD PAB 34 Patumbak

2026-07-03T23:15:12+07:00

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan berbagai jenis anjing kepada siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR). Kegiatan dilaksanakan di SD PAB 34 Patumbak dengan melibatkan 25 siswa kelas III. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi menggunakan presentasi dan poster edukatif, demonstrasi aplikasi Augmented Reality, sesi kuis dan tanya jawab, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Kemampuan siswa dalam mengenali sedikitnya tiga jenis anjing meningkat dari 32% menjadi 88%, sedangkan kemampuan menyebutkan karakteristik setiap jenis meningkat dari 28% menjadi 84%. Selain itu, tingkat keaktifan siswa selama kegiatan meningkat dari 45% menjadi 92%. Pemanfaatan Augmented Reality memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik melalui visualisasi objek tiga dimensi sehingga membantu siswa memahami materi secara lebih mudah. Kegiatan ini menunjukkan bahwa teknologi Augmented Reality dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses edukasi di sekolah dasar.

Pelatihan pengelolaan stres kerja untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis dan produktivitas pekerja

2026-07-29T08:18:46+07:00

Stres kerja merupakan salah satu permasalahan yang dapat menurunkan kesejahteraan psikologis dan produktivitas pekerja. Kondisi ini dipengaruhi oleh tingginya beban kerja, tekanan waktu, konflik interpersonal, serta ketidakseimbangan antara tuntutan pekerjaan dan kemampuan individu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pekerja dalam mengelola stres kerja melalui pelatihan pengelolaan stres. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Learning and Action (PLA) dengan metode ceramah interaktif, diskusi, simulasi, praktik teknik relaksasi, mindfulness, dan refleksi pengalaman. Evaluasi menggunakan desain one-group pretest-posttest yang melibatkan 30 orang pekerja. Data dikumpulkan melalui kuesioner pengetahuan, angket keterampilan pengelolaan stres, observasi, dan angket kepuasan peserta. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan paired-samples t-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pengetahuan dan keterampilan peserta. Nilai rata-rata pretest meningkat dari 64,27 ± 8,45 menjadi 86,13 ± 6,72 pada posttest (p kurang dari 0,001). Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan kemampuan regulasi emosi, manajemen waktu, dan penerapan strategi coping adaptif. Dengan demikian, pelatihan pengelolaan stres kerja efektif dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis pekerja serta mendukung terciptanya lingkungan kerja yang lebih sehat dan produktif.