Peran Bimbingan Belajar Pada Peserta Didik Yang Mengalami Kesulitan Besar Mata Pelajaran

Abstract

Kesulitan belajar pada mata pelajaran tertentu menjadi tantangan serius yang dapat menghambat perkembangan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran bimbingan belajar dalam membantu peserta didik yang mengalami kesulitan besar dalam memahami materi pelajaran. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap peserta didik dan tutor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman materi, prestasi akademik, motivasi, serta kepercayaan diri peserta didik. Strategi yang diterapkan meliputi pendekatan individual, pembelajaran berbasis teknologi, pembelajaran kooperatif, serta pemberian dukungan emosional. Bimbingan belajar juga membantu peserta didik mengembangkan pola belajar mandiri dan keterampilan berpikir kritis. Dengan demikian, bimbingan belajar bukan hanya pelengkap pendidikan formal, tetapi menjadi komponen penting dalam membentuk sikap positif dan kesiapan belajar peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penerapan bimbingan belajar secara sistematis dan terstruktur agar dampaknya terhadap pencapaian akademik semakin optimal.