Cara Mengutip
Abstrak
This study aims to determine: The Effect of Talking Stick Learning Model on the Learning Outcomes of Pancasila Education of Grade IV Students of UPTD SD NEGERI 122371 Pematangsiantar. The type of research used in this study is quantitative research. The research design that will be used is experimental, with the form of Pre-Experimental Design with "one group pretest posttest design". The sample in this study were grade IV students at UPTD SD Negeri 122371 Pematangsiantar totaling 25 students, where 11 were male and 14 were female. The instrument used in this study was in the form of multiple-choice questions. Hypothesis testing shows that there is a significant influence on this study from the data that has been tested, the data can be seen from the data analysis obtained the average results of the pretest (53.76) and posttest (81.28). Based on the results of the study, it can be concluded that there is an Influence of the Talking Stick Learning Model on the Learning Outcomes of Pancasila Education for Grade IV Students of UPTD SD NEGERI 122371 Pematangsiantar, this is proven by the results of the hypothesis test showing that t count is more than t table (16.372> 1.711). This fact shows that the t count obtained is very significant. Thus it is concluded that there is an influence of the Talking Stick learning model on the learning outcomes of Pancasila Education for grade IV students of UPTD SD NEGERI 122371 Pematangsiantar
Referensi
Alifah, S. (2021). Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia untuk mengejar ketertinggalan dari negara lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113–123. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.968
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ashari. (2019). Pengaruh metode pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan bercerita pada mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VIII di MTS N 3 Boyolali tahun pelajaran 2018–2019 (Skripsi). IAIN Surakarta.
Asrori. (2020). Psikologi pendidikan: Pendekatan multidisipliner. Purwokerto: CV Pena Persada.
Baiziah, D. (2022). Development of PISA-based test on mechanical wave material in senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 2193(1), 012064. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2193/1/012064
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023). Implementasi nilai karakter gotong royong dalam pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1862
Imas Kurniasih, & Berlin Sani. (2015). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Yogyakarta: Kata Pena.
Istarani. (2011). Model pembelajaran inovatif: Referensi guru dalam menentukan model pembelajaran. Medan: Media Persada.
Istarani. (2019). 58 model pembelajaran inovatif. Medan: Media Persada.
Jakni. (2016). Metodologi penelitian eksperimen bidang pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Kadir, A., Fauzi, A., Yulianto, E., Baehaqi, R., Kurnianto, R., Rosmiati, & Nu'man, A. (2012). Dasar-dasar pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Kartini, D., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Pancasila dalam pendidikan sekolah dasar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 113–118.
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Surakarta: Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. Online. Diakses 9 Juni 2023.
Molan, A. S., Ansel, M. F., & Mbabho, F. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap keterampilan berbicara di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 176–183. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.625
Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran matematika. Journal of Islamic Education, 14.
Nilayanti. (2022). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa kelas IV SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila. Solok: Mitra Cendekia Media.
Pai, L. (2019). Meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. IQRO: Journal of Islamic Education, 2(2), 149–162. https://doi.org/10.24256/iqro.v2i2.973
Pasla, B. N. (2024). Tujuan pendidikan Pancasila beserta landasannya. Jurnal Pendidikan Karakter Pembelajaran untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Ponidi, Kristiana Dewi, N. A., Trisnawati, D., Puspita, D., Nagara, E. S., Kristin, M., Puastuti, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Utami, B. H. S. (2021). Model pembelajaran inovatif dan efektif. Indramayu: CV Adanu Abimata.
Purba, N. (2021). Pengembangan media kartu kosakata untuk peningkatan kemampuan berbicara anak tunagrahita mampu latih. CV Widina Media Utama.
Purba, N., Purba, R., Setiyadi, M. W., Ate, C. P., Razali, R., Saputra, N., & Herman, H. (2025). Analyzing the impact of Digital Information Communication Technologies (DICT) on literacy development in third grade primary school: A case study on education. Journal of Information Systems Engineering and Management, 10(4s), 345–352. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i4s.526
Purba, N., Sipayung, R. W., Rahmawati, R., Siagian, B. A., Herman, H., Saragi, C. N., & Fatmawati, E. (2024). An implementation of Project-Based Learning (PBL) teaching model in improving early child's critical thinking skill. Library Progress International, 44(3), 90–96.
Rosdiani, L., Munawar, B., & Dewi, R. (2021). Pelatihan membuat game edukasi Wordwall untuk guru di Kelurahan Karaton. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 2(2), 247–255. https://doi.org/10.46306/jabb.v2i2.138
Rumiyati. (2021). Model Talking Stick sebagai upaya peningkatan kreativitas dan hasil belajar. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Saragih, N., Sherly, S., & Herman, H. (2024). Konsep analisis SWOT dalam meningkatkan kualitas pelayanan dan kepuasan orangtua lembaga TK swasta RK Bintang Timur Pamatang Raya. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 29–35. https://doi.org/10.51278/aj.v6i2.1094
Seran, S. (2020). Metodologi penelitian ekonomi dan sosial. Yogyakarta: Deepublish.
Setiawan, A. (2017). Belajar dan pembelajaran. Palangkaraya: Uwais Inspirasi Indonesia.
Shilphy, A. O. (2020). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sianturi, C. L. (2013). Asesmen kebutuhan pengembangan profesionalisme guru SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora, 1(1), 16–24.
Sianturi, C. L. (2024). Pengembangan profesionalisme guru. Bandung: Widia Media Utama.
Sirait, J., & Oktavianty, E. (2022). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi bilangan bulat. Jurnal Education and Development, 10(3), 408–413.
Slameto. (2019). Partisipasi orang tua dan faktor latar belakang yang berpengaruh terhadap prestasi siswa SMA. CV Penerbit Qiara Media.
Sriyanti, A. (2015). Pembelajaran dengan tipe Make a Match pada siswa kelas VII SMP LPP UMI Makassar. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(1), 20–29.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryanto, A., Rachmawati, S., & Puspita, N. (2021). Evaluasi pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Prenada Media Group.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jawa Barat: Penerbit Adab.
Wulandari, W., Azmi, S., Kurniati, N., & Hikmah, N. (2021). Pengaruh motivasi berprestasi dan persepsi siswa tentang cara guru mengajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 455–466.
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2025 Hotnida Lumbantoruan, Canni Loren Sianturi, Theresia Monika Siahaan