Abstrak
This study aims to describe the leadership of the principal in implementing Pancasila character education within the environment of SMA Negeri 1 NA IX X. The study employs a qualitative approach with a descriptive method. The results show that the principal of SMA Negeri 1 NA IX X applies transformational and participative leadership styles that emphasize exemplary behavior, openness, and humanistic communication. The principal plays an active role in instilling Pancasila values through various school activities. The strategies used include character-based planning according to students’ needs, integration of Pancasila values into the curriculum and extracurricular activities, as well as regular supervision and evaluation of character education programs. In addition, the principal establishes cooperation with teachers, parents, and the school committee to strengthen the sustainable implementation of character education. Supporting factors in implementing character education at this school include the strong commitment of the principal and teachers, a conducive school culture, and support from parents and the community. Inhibiting factors include the negative influence of social media, limited time for teachers to integrate character values into learning, and differences in students’ levels of awareness of Pancasila values. Overall, the findings confirm that the principal’s leadership plays a crucial role in building a school culture grounded in Pancasila character through exemplary conduct, collaboration, and innovation in educational management.
Referensi
Afiatin, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 155–168.
Arifin, Z. (2021). Kepemimpinan Pendidikan di Era Merdeka Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Asbari, M., & Novitasari, D. (2020). Kepemimpinan Transformasional dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–59.
Asbari, M., & Novitasari, D. (2020). Kepemimpinan transformasional dan dampaknya terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja dan komitmen organisasi. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 5(2), 45–56.
Badan Pembinaan Ideologi Pancasila (BPIP). (2020). Panduan Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila di Satuan Pendidikan. Jakarta: BPIP.
Darmawan, D., & Surjono, H. D. (2022). Digital Leadership dan Penguatan Karakter Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 210–223.
Darmawan, D., & Surjono, H. D. (2022). Digital leadership kepala sekolah dalam mengembangkan pendidikan karakter di era teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 33–47.
Efferin, S., & Hutomo, Y. (2019). Character Building in Indonesian Education System: Challenges and Opportunities. International Journal of Education and Learning, 1(1), 22–33.
Hidayat, R., & Syahril, M. (2023). Peran kepala sekolah sebagai agen perubahan dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 6(1), 101–115.
Hidayat, R., & Syahril, S. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Nilai dalam Penguatan Pendidikan Karakter Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 89–104.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lickona, T. (2019). Education for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility (Updated Edition). New York: Bantam Books.
Mulyasa, E. (2020). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Menjadi Kepala Sekolah Profesional dalam Era Industri 4.0. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ningsih, L., & Siregar, R. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Pendidikan Karakter di SMA Negeri. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 8(4), 305–317.
Nurhadi, M. (2023). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 77–90.
Nurhadi, M. (2023). Kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan orang tua dalam pembentukan karakter siswa berlandaskan nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 210–225.
OECD. (2020). The Future of Education and Skills: OECD Learning Compass 2030. Paris: OECD Publishing.
Permendikbud No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Santrock, J. W. (2021). Educational Psychology (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Siregar, A., & Harahap, R. (2022). Tantangan implementasi pendidikan karakter di era digital pada jenjang sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 150–164. https://doi.org/10.33369/jip.v9i3.5832
Siregar, M. A., & Harahap, S. (2022). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Era Merdeka Belajar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 115–130.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta.
Suparlan, S. (2023). Instructional leadership kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan karakter di sekolah menengah. Jurnal Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, 8(2), 120–135.
Suparlan, S. (2023). Kepemimpinan Pembelajaran dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 9(1), 55–69.
Suryadi, A., & Wibowo, A. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Pancasila dalam Kurikulum Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter Bangsa, 5(2), 110–125.
Wahyudi, A. (2022). Pengaruh kepemimpinan dan budaya sekolah terhadap efektivitas implementasi pendidikan karakter. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 75–89.
Wahyudi, R. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila di Era Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Civic Education, 19(3), 233–248.
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2026 Khairunnisa Khairunnisa, Agus Anjar, Junita Junita