Analysis of Students' Learning Difficulties in Solving Story Problems in Mathematics Learning for Class II of SD Negeri 091254 Batu Anam
Article Sidebar
Math Story Problems,
Mathematics Learning
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the forms and factors of learning difficulties of second-grade students of SD Negeri 091254 Batu Anam in solving mathematical story problems. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, observations, and documentation of five students with different achievement levels. The results showed that students experienced difficulties in understanding the context of the problem, converting information into mathematical form, and performing basic arithmetic operations such as addition and subtraction. Factors causing difficulties consisted of internal factors, namely low understanding of mathematical concepts, reading ability, and learning motivation, as well as external factors, such as lack of practice of story problems, monotonous learning methods, and minimal learning environment support. This study recommends the implementation of contextual, varied, and interactive learning strategies to improve students' understanding of mathematical story problems. These findings are expected to be a reference for teachers in designing more effective and meaningful learning for elementary school students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran media pembelajaran etnomatematika dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa SD: Tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875–883.
Anderha, R., & Maskar, I. (2021). Pembelajaran matematika di sekolah dasar. CV Putra Media Nusantara.
Anggreni, D. (2022). Metodologi penelitian kesehatan. STIKes Majapahit Mojokerto.
Anisa, W. N., Prasetyo, A. K., & Setiani, K. E. (2023). Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita melalui model problem based learning pada pembelajaran matematika di kelas V SD Negeri Blotongan 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 2550–2559.
Arham, H. R., & Adirakasiwi, A. G. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45–52.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (n.d.). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Dwi, D. F., & Audina, R. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Cybernetics: Journal of Educational Research and Social Studies, 2(3), 94–106.
Faridhatijannah, E., Untu, Z., & Fendiyanto, P. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa berkepribadian ekstrovert dan introvert. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(2), 325–334.
Fatmasari, L., & Bahrodin, A. (2022). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. Jurnal Psikologi Wijaya Putra, 3(2), 85–94.
Firdausy, Z. S., Sumantri, S., & Zakiah, L. (2023). Hubungan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V dalam penyelesaian masalah bentuk soal cerita matematika. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2298–2308.
Fitriani, L. N. (2022). Analisis langkah-langkah Polya dalam menyelesaikan soal cerita matematika di SD Negeri Winong 01 Pati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1172–1184.
Fitry, R. S., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika kelas V di SDN Ronggo 03 Kecamatan Jaken. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2433–2442.
Ibrahim, M. W., Mulyadi, D., & Sungkono, S. (2024). Pengaruh kegiatan dakwah mingguan Mushola Al-Huda terhadap kompetensi sosial warga RT 01 Desa Cikarang. Journal Sains Student Research, 2(4), 837–846.
Ismail, H. S., & Zulkarnaen, R. (2023). Korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematis dengan kecemasan matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1857–1862.
Linda, F. K. R. (2020). Pendidikan karakter dalam pembelajaran sekolah dasar. SHEs: Conference Series, 3(3), 2222–2226.
Mafruhah, L., & Muchyidin, A. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan kriteria Watson. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(1), 24–35.
Mariani, M., Butarbutar, M., Siahaan, Y., Silalahi, M., & Herman, H. (2022). The influence of digital literature, creativity, and learning motivation era society 5.0 on student learning outcomes Kalam Kudus SD Christian SD Pematang Siantar: Review from a parent's perspective (case study of science class V SD). Sultanist: Jurnal Manajemen dan Keuangan, 10(2), 177–186. https://doi.org/10.37403/sultanist.v10i2.443
Monica, F., Yandari, I. A. V., & Rakhman, P. A. (2024). Penerapan problem based learning dalam menyelesaikan soal cerita matematis materi pecahan pada peserta didik. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 314–323.
Nasution, T., Meliani, F., Purba, R., Saputra, N., & Herman, H. (2023). Participation performance of students’ basic teaching skills in microteaching. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2441–2448. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2307
Nurdiana, E., Sarjana, K., Turmuzi, M., & Subarinah, S. (2021). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VII. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 202–210.
Nurjanah. (2020). Mengenal kesulitan belajar pada siswa SMA. Universitas PGRI Semarang.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2022). PISA 2022 results (Volume I): Learning during a pandemic. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/41d2f480-en
Pamungkas, A. A., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 2 Kedungmenjangan Kecamatan Purbalingga, Kabupaten Purbalingga tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 86–88.
Purba, R., Herman, H., Purba, A., Hutauruk, A. F., Silalahi, D. E., Julyanthry, J., & Grace, E. (2022). Improving teachers’ competence through the implementation of the 21st century competencies in a post-COVID-19 pandemic. Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(2), 1486–1497. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7340
Rahma, S. (2022). Pengaruh pendekatan HOTS dalam pembelajaran matematika. Deepublish.
Rizqiani, A. S., Sridana, N., Junaidi, J., & Kurniati, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 232–239.
Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran IPS muatan IPAS di sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81.
Santoso, E., Pamungkas, M. D., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2021, Februari). Teori behaviour (E. Throndike) dalam pembelajaran matematika. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 174–178.
Saputri, A., Fadhilaturrahmi, & Fauziddin, M. (2022). Peran dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 455–462.
Sari, N. W., & Yulianti, D. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–153.
Septiani, R. A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi program literasi membaca 15 menit sebelum belajar sebagai upaya dalam meningkatkan minat membaca. Jurnal PERSEDA, 5(2), 130–137.
Sesanti, N. R., & Bere, M. G. S. (2020). Analisis kesulitan siswa kelas III sekolah dasar dalam penyelesaian masalah matematika bentuk soal cerita berdasarkan teori Newman. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1459–1464.
Sianturi, H. W., Panjaitan, M. B., & Sihombing, L. N. (2024). Pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1793–1803. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7485
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., & Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis budaya literasi dalam mengembangkan minat membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244
Simanjuntak, M. M., Saputra, N., Afrianti, D., Mulyadi, J., & Herman, H. (2022). Implementing multimodal literacy to improve students’ ability in literacy for classroom practice. Sarcouncil Journal of Education and Sociology, 1(4), 1–5.
Simbolon, D., Maimunah, M., Roza, Y., & Hutapea, N. M. (2023). Analisis kesalahan peserta didik menyelesaikan soal program linear berdasarkan Newman. Jurnal Axiom: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 120–130.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40.
Soeprianto, A., Nurhadi, N., & Mulyani, R. (2021). Penanganan masalah kesulitan belajar akademik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 115–124.
Sofiyah, K., Nasution, A. E., Hafiza, N., & Risky, R. L. (2025). Peran metode cerita dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak MI/SD. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1), 672–685.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroto, A. (2024). Psikologi perkembangan anak usia sekolah dasar. Penerbit Cipta Edukasi.
Trisnani, N. (2022). Pembelajaran matematika sekolah dasar: Antara kepercayaan vs realita. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 49–68.
Utami, F. N. (2020). Peranan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–101.
Wijayanto, P. W., Priyatiningsih, N., Herman, H., Sudadi, S., & Saputra, N. (2023). Implementation of problem based learning model to improve early childhood abilities in creative thinking. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1017–1023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3909
Wulandari, R., Suprapto, E., & Kurniawan, D. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(4), 890–897.
Yuliana, N., & Sari, D. P. (2021). Psikologi pendidikan dalam proses pembelajaran. Alfabeta.