The Influence of the Discovery Learning Model on the Learning Outcomes of Grade III Students in the Indonesian Language Subject at UPTD SDN 124398 Pematangsiantar
Article Sidebar
Learning Outcomes,
Indonesian,
Learning Models
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of the Discovery Learning learning model on the learning outcomes of third-grade students in the Indonesian Language subject at the UPTD of SD Negeri 124398 Pematangsiantar in the 2025/2026 Academic Year. The study used a quantitative approach with a one-group pre-test post-test design. The subjects of the study were 20 students who were given an initial test (pre-test) and a final test (post-test). The research instrument was a multiple-choice test consisting of 20 questions that had been tested for validity and reliability. The results showed a significant increase in the average score of students from 59.25 in the pre-test to 84.75 in the post-test, with the number of completeness increasing from 7 to 19 students. The paired sample t-test produced a t-value of 7.216 with a significance of 0.000 (less than 0.05), so the alternative hypothesis was accepted. Thus, it can be concluded that the application of the Discovery Learning model has a positive and significant effect in improving the Indonesian language learning outcomes of grade III students at the school.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustianti, R., Nussifera, L., Wahyudi, Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A. N., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode penelitian kuantitatif & kualitatif. Tohar Media.
Agustina, R., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(2), 73–80.
Anggraeni, D. N. (2021). Pengaruh supervisi akademik, employee engagement dan organizational citizenship behavior (OCB) dalam peningkatan kualitas kinerja guru (Studi pada Guru SD Negeri 2 Wonorejo) [Skripsi, IAINU Kebumen].
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Anwar, W. S., Gani, R. A., & Putri, E. S. (2022). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar subtema sikap kepahlawanan. Jurnal Elementary, 5(2), 182–188.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Butar-Butar, N., Nurmawati, N., & Ananda, R. (2023). Pengembangan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kontekstual untuk meningkatkan capaian hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 792–801.
Fadilah, D. N., & Afriansyah, E. A. (2021). Peran orang tua terhadap hasil belajar siswa di masa pandemi Covid-19 dalam pembelajaran matematika berbasis online. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 395–408.
Gaol, R. L., Manullang, E. B., Silalahi, A. E. L., Bondar, R. S., Lubis, J., & Herman, H. (2023). Analisis penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan toleransi siswa dalam pembelajaran IPS di SDN 116253 Lorong Sidodadi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 914–919.
Herman, H., Shara, A. M., Silalahi, T. F., Sherly, S., & Julyanthry, J. (2022). Teachers’ attitude towards minimum competency assessment at Sultan Agung Senior High School in Pematangsiantar, Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, 11(2), 1–14. https://doi.org/10.5430/jct.v11n2p1
Hidayat, H., Putri, D. W., Wahyuni, T., Maryulis, & Safitri, A. (2025). Belajar bukan sekedar duduk di bangku: Menelisik hakikat, faktor, dan teori behavioristik dalam pembelajaran efektif. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 300–307.
Husniah, Y. S., & R. A. N. (2024). Pengaruh metode discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Serumpun Mendidik, 1(2), 115–119.
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia, Tahun 2003 Nomor 78.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-eksperimen.
Joyce, B., Weil, M., & Emily, C. (2018). Book of teaching (9th ed.).
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Kurnia, R. (2024). Korelasi antara perilaku empati dengan hasil belajar siswa pada materi gotong royong: Penelitian korelasi pada siswa kelas IV SDN Jatiendah Kota Bandung [Skripsi].
Lumban Gaol, B. K., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2022). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada tema Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(3), 767–776.
Mano, Anwar, Azwar, Syamsul, & Herawati, S. (2025). Teori pembelajaran.
Manurung, R. T., Saputra, N., Dumiyati, D., Yuliartini, N. P. R., Siagian, G., Rupidara, A. D. N., Herman, H., & Lolang, E. (2025). Empowering the program of Sustainable Development Goals (SDGs) through literacy in improving the quality of education. International Journal of Environmental Sciences, 11(2s), 649–659. https://theaspd.com/index.php/ijes/article/view/259
Mariani, M., Butarbutar, M., Siahaan, Y., Silalahi, M., & Herman, H. (2022). The influence of digital literature, creativity, and learning motivation era society 5.0 on student learning outcomes (Kalam Kudus SD Christian SD Pematang Siantar): Review from a parent’s perspective (case study of science class V SD). Sultanist: Jurnal Manajemen dan Keuangan, 10(2), 177–186. https://doi.org/10.37403/sultanist.v10i2.443
Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan instrumen hasil penilaian belajar tes dan non tes. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 120–125.
Nasution, T., Meliani, F., Purba, R., Saputra, N., & Herman, H. (2023). Participation performance of students’ basic teaching skills in microteaching. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2441–2448. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2307
Nurfitri, E., & Sudihartinih, E. (2024). Analisis kemampuan literasi matematis mahasiswa pada topik persamaan garis menurut tingkat berpikir Van Hiele. Mathema Journal, 6(2), 335–361.
Panjaitan, M., Siagian, A. F., & Purba, Y. L. (2024). Mengembangkan karakter tanggung jawab dan kemampuan akademik mahasiswa melalui pendekatan pembelajaran discovery learning. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 316–322.
Pradnya Suari, I. A. G., & Kristiantari, M. R. (2023). Model pembelajaran discovery learning berbantuan media buku cerita tiga dimensi terhadap keterampilan menulis cerita pendek siswa sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1), 65–70.
Purba, R., Herman, H., Purba, A., Hutauruk, A. F., Silalahi, D. E., Julyanthry, J., & Grace, E. (2022). Improving teachers’ competence through the implementation of the 21st-century competencies in a post-COVID-19 pandemic. Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(2), 1486–1497. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7340
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis capaian siswa Indonesia pada PISA dan urgensi kurikulum berorientasi literasi dan numerasi. Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Putri, D. L., & Fajrin, N. D. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada tema 5 subtema 1 kelas V di UPTD SDN Tunjung 2. Journal of Education for All, 2(1), 49–58.
Rahmani, A. N. (2021). Pendekatan psikologi sastra pada kumpulan cerpen Rumah Bambu karya Y. B. Mangunwijaya sebagai alternatif bahan ajar apresiasi sastra di kelas XI. Pharmacognosy Magazine, 17(75), 399–405.
Rajagukguk, K. P., & Rambe, N. (2022). Pengembangan media interaktif IPA berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 12(3), 217–225.
Ramdhana, U. (2023). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap peningkatan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Sidrap [Skripsi, IAIN Parepare].
Sakron, S. (2021). Gaya bahasa dalam kumpulan cerpen Otok karya W. N. Rahman dan implementasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Bengkulu].
Sari, A. P., Putri, R. E., & Yenira, F. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPA kelas VII di SMP Negeri 10 Padang. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(3), 2820–2837.
Sari, M. Y. (2020). Pengaruh model discovery learning terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Tembilahan Hulu. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(3), 1–103.
Septemiarti, I. (2023). Kurikulum Merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 1–12.
Silaen, I. Y. N., Situmorang, M. V., & Silaban, W. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pematangsiantar. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 199–204.
Silalahi, G. A., Silalahi, M. V., & Silaen, S. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis discovery learning pada materi ekosistem kelas X di SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 8–14.
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., & Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis budaya literasi dalam mengembangkan minat membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244
Simanjuntak, M. M., Saputra, N., Afrianti, D., Mulyadi, J., & Herman, H. (2022). Implementing multimodal literacy to improve students’ ability in literacy for classroom practice. Sarcouncil Journal of Education and Sociology, 1(4), 1–5.
Siregar, W. T. S. B. (2024). Pengembangan bahan ajar interaktif berbantuan AnyFlip antologi cerpen pada materi cerpen siswa kelas XI SMAN 2 Lubuk Pakam [Repositori UISU No. 2504].
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172–184.
Sulistiyawati, W., Kusmiyati, K., & Tobing, V. M. L. T. (2024). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan literasi dan berpikir tingkat tinggi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 947–953.
Ulfa, M., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis media digital terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 12–17.
Utama, D. R. P. (2020). Analisis unsur komplikasi pada kumpulan cerpen Jreng karya Putu Wijaya sebagai alternatif pemilihan bahan ajar di kelas XI. FKIP UNPAS, 12(4).
Utami, S. P. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi perubahan energi kelas 3 SDN 07 Rejang Lebong [Repositori IAIN Curup].
Wafiqni, N., Huda, A. N., Edwita, M. S. Z., & Yarmi, G. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar (MI/SD). Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1558–1566.
Widhiati, R. S. A., Malihah, E., & Sardin, S. (2022). Dukungan sosial dan strategi menghadapi stigma negatif anak berkebutuhan khusus dalam pendidikan. Jurnal Paedagogy, 9(4), 846–857.
Yanti, E. (2025). The use of web-based Blooket in improving students’ mastery of English vocabulary. 13(2), 3604–3615.
Yanti, N., Zakso, A., & Supriardi. (2019). Faktor penyebab anak putus sekolah jenjang pendidikan sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(11), 1–11.
Yazdani, H., & Sadeghi, M. (2022). A comparative study on the effects of digitally self-regulated and guided discovery learning instructions on EFL learners’ vocabulary acquisition. Applied Research on English Language, 11(4), 25–45.
Yesika, D. H., & Faradita, M. N. I. (2025). Penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantu media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Journal of Educational Research and Innovation, 11(1), 104–111.
Zahrah, A., Syalwa, A. T., Rahmawati, A., Wasessa, C., & Maulana, A. (2025). Optimalisasi pembelajaran langsung interaktif melalui media digital dan gamifikasi berbasis aplikasi Blooket untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran PAI. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora, 2(1), 25–36.