Mataram City Student Perceptions in Recognizing and Using Smartphones
Article Sidebar
Smartphone,
Learning Process Policy
Main Article Content
Abstract
This research was conducted with the aim of knowing the perceptions of Mataram City students in recognizing and using smartphones to support their needs, especially those related to education. The type of research used is descriptive qualitative with a population of all high school students or the equivalent scattered in the city of Mataram. The sample used is 50 students from five schools. Research data in the form of survey results obtained through the process of distributing question forms using the help of links on Google Drive. The data obtained were then analyzed descriptively and supported by various relevant sources. Based on the research that has been done, it is found that the level of participation of Mataram City students in recognizing and using Smartphones is included in the high category with a percentage level of 100%. This indicates that Smartphones have become the most important part and are difficult to separate for students, especially in today's conditions
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adib, H. (2021). Problematika penggunaan gadget dalam pembelajaran masa pandemi Covid-19 (Dampak dan solusi bagi kesehatan siswa). Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(3), 170-179.
Andesta, W., & Fernandes, R. (2020). Efektivitas Peraturan Sekolah Tentang Larangan Siswa Membawa Smartphone di SMA Negeri 7 Padang. Jurnal Perspektif, 3(2), 279-286.
Andriyani, J. (2016). Korelasi peran keluarga terhadap penyesuaian diri remaja. Jurnal Al-Bayan: Media Kajian dan Pengembangan Ilmu Dakwah, 22(2).
Aulina, C. N. (2018). Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi. . Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 2(1): 1-12.
Daulay, R. S., Pulungan, H., Noviana, A., & Hurhaliza, S. (2020). Manfaat Teknologi Smartphone dalam kegiatan Pembelajaran Pendidikan Islam Di Masa Pandemi Corona-19. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 29-43.
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249-5257.
Etnanta, Y. C., & Irhandayaningsih, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(1), 371-380.
Fatimah, Z., Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 1(2).
Hanifa, S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perkembangan Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1429-1433.
Hanika, I. M. (2015). Fenomena phubbing di era milenia (ketergantungan seseorang pada smartphone terhadap lingkungannya). Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 42-51.
Hasbiyati, H., & Laila, K. (2017). Penerapan media e-book bereksistensi EPUB untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pena Sains, 4(1).
Ikbal, I. (2022). KONTROL SOSIAL PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP ANAK PADA MASYARAKAT DUSUN MALEMPA. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1).
Irnawaty, I., & Agustang, A. (2019). Smartphone addiction pada mahasiswa pendidikan sosiologi fakultas ilmu sosial universitas negeri makassar. Jurnal sosialisasi: jurnal hasil pemikiran, penelitian dan pengembangan keilmuan sosiologi pendidikan, 41-46.
Kamah, I. (2001). Pola dan Strategi Pengembangan Perpustakaan dan Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Perpustakaan Nasional Republik Indonesia
Kurniawan, A. R., Chan, F., Sargandi, M., Yolanda, S., Karomah, R., Setianingtyas, W., & Irani, S. (2019). Kebijakan sekolah dalam penggunaan gadget di sekolah dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(1), 72-81.
Kustiyani, R. (2021). Adiksi Game Online Mobile Legend Pada Anak. Jurnal Psikologi Terapan (JPT), 2(1), 24-27.
Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (2018). E-book berbasis Mobile learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 109-114.
News.unair.ac.id. 20 Juli 2020. Data Jumlah Pengguna Media Sosial di Indonesia. Diakses pada Jum’at, 22 Juli 2022 dari http://news.unair.ac.id/2020/07/12/intensitas-kecanduan-smartphone-di-kalangan-remaja/
Nurhayati, E., Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2020a). The Correlation of Digital Literation and STEM Integration to Improve Indonesian Students' Skills in 21st Century. Online Submission, 1(2), 73-80.
Nurhayati, E., Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2020b). The effectiveness of project-based learning with the blended learning system to improve 21st century skills during the COVID-19 pandemic. Journal Scientia, 9(2), 46-52.
Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Deepublish.
Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019, February). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS) (Vol. 1, No. 1).
Prabandari, A. I., & Rahmiaji, L. R. (2019). Komunikasi Keluarga dan Penggunaan Smartphone oleh Anak. Interaksi Online, 7(3), 224-237.
Prayitno, E. H., Karomah, N. G., & Badriyah, B. (2021). MEDIA SOSIAL BROADCAST SEBAGAI MULTIMEDIA TERINTEGRASI INDUSTRI KREATIF BAGI DIGITAL NATIVE GENERASI Z. JURNAL LENTERA BISNIS, 10(1), 25-35.
Purwaningsih, C., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh perhatian orang tua, budaya sekolah, dan teman sebaya terhadap karakter religius anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2439-2452.
Rahmadani, K., Yusmansyah, Y., & Widiastuti, R. (2019). Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone dengan Interaksi Sosial Teman Sebaya. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 7(5).
Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2020). Penggunaan Aplikasi Zoom Cloud Meeting pada Mata Kuliah Mekanika dan Termostatistika saat Pandemi COVID-19. Kappa Journal, 4(2), 225-232.
Rizaldi, D. R., Fatimah, Z., Hasanah, M., Faisal, F., & Handayani, S. (2020). Pembelajaran Berbasis Berugak Pintar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak di Desa Dasan Lekong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia, 2(2).
Rizaldi, D. R., Doyan, A., Fatimah, Z., Zaenudin, M., & Zaini, M. (2021a). Strategies to Improve Teacher Ability in Using the Madrasah E-Learning Application During the COVID-19 Pandemic. International Journal of Engineering, Science and Information Technology, 1(2), 1-6.
Rizaldi, D. R., Fatimah, Z., Doyan, A., & Makhrus, M. (2021b). Efforts to familiarize literacy culture in students: Orientation in the Madrasa environment. International Journal of Social and Humanities Extension (IJSHE), 20-24.
Rizaldi, D. R., Nurhayati, E., Fatimah, Z., & Amni, Z. (2021c). The Importance of Parental Assistance in Supervising the Use of Technology for Children During the Home Learning Program. International Journal of Engineering, Science and Information Technology, 1(3), 7-10.
Rofiq, M., Anam, K., & Nursikin, M. (2022). STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NILAI PADA GENERASI MILENIAL. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(2), 1-9.
Sobry, M. G. (2017). Peran Smartphone Terhadap Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 2(2), 24-29.
Supratman, L. P. (2018). Penggunaan media sosial oleh digital native. Jurnal Ilmu Komunikasi, 15(1), 47-60.
Wahyuliarmy, A. I., & Sari, C. A. K. (2021). Intensitas Penggunaan Gadget Dengan Interaksi Sosial. IDEA: Jurnal Psikologi, 5(2), 102-116.
Widodo, A. A. (2020). Pemanfaatan IoT (Internet of Things) Sebagai Upaya Optimalisasi Peran Generasi Millennial Dalam Kegunaan Waktu Dan Hidup Sehat Di Tengah Pandemi Covid-19. JMM-Jurnal Masyarakat Merdeka, 3(1).
Zaini, M., & Soenarto. (2019). Persepsi Orangtua terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol.3(1): 254 – 264.
Zainuddin, M., & Agustang, A. (2019). Kontrol Sosial Orangtua Terhadap Penggunaan Smartphone Pada Remaja (Studi Di Desa Giring-Giring Kecamatan Bontonmpo Kabupaten Gowa. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 68-73.