Needs Analysis of Student’s Worksheets to Improve Numerical Literacy Skills for Students of SMP Negeri 4 Yogyakarta, Indonesia
Article Sidebar
numerical literacy,
learning activity
Main Article Content
Abstract
Numerical literacy ability is an important 21st century ability possessed by students. Teaching materials that have not integrated these abilities need to be developed. For this reason, the purpose of this study is to examine the needs of LKPD to improve students' numerical literacy ability. The type of research used is descriptive qualitative. The population used in this study was class VIII SMP Negeri 4 Yogyakarta, while the sample was class VIII.C SMP Negeri 4 Yogyakarta. Data collection techniques in this study used interview techniques, questionnaires, and students' numerical literacy test results. The results of the study showed that: (1) as many as 87% of students were interested if mathematics lessons were packaged in the form of LKPD; (2) based on the numeracy literacy test as many as 69% of students in the medium category and 14% in the low category; (3) as many as 37% of students are embarrassed to ask the teacher about subject matter that is not understood and affects the activity of students in the classroom. In addition, students want the LKPD to be blue and contain material, practice questions, and assignments. This study concludes that teaching materials using LKPD need to be applied to improve students’ numerical literacy ability
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Apertha, F. K. P., Zulkardi, & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD berbasis open-ended problem pada materi segiempat kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 47–62.
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 82–91. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Asriyah, N. (2013). Artikel penggunaan model mnemonik dengan media LCD proyektor untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS kelas V semester II SD Negeri 2 Bandungrejo Kalinyamatan tahun 2013-2014. 78–92.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal), 3(1), 93–103. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
GLN, T. (2017). Materi pendukung literasi numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Huzaimah, P. Z., & Amelia, R. (2021). Hambatan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring matematika pada masa pandemi covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 533–541.
Kemdikbud. (2016). Menumbuhkan budaya literasi di sekolah. In Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khatimah, H., Kamid, & Marzal, J. (2015). Pengembangan lembar kerja siswa berdasarkan teori Apos (Action, Processe, Object, Shceme) untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(2), 25–29. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v4i2.2532
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi numerasi siswa dalam pemecahan masalah tidak terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Manullang, M. (2014). Manajemen pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 21(2), 208–214. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/7532/3445
Maulida, A. H., Ningsih, M. F., & Bastian, T. (2018). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis dan keaktifan belajar siswa SMP. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 47–52. https://doi.org/10.31941/delta.v6i1.649
Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumatri, M. (2021). Belajar matematika dengan LKPD berbasis konstektual. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 204–213. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
OECD. (2016). PISA 2015 results (volume I): excellence and equity in education. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8649-5.ch026
OECD. (2019). PISA 2018 insights and interpretattions.
Pamela, I. S., Chan, F., Yantoro, Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan guru dalam mengelola kelas. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 23–30.
Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan literasi numerasi pada pembelajaran matematika dengan soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9), 566–575.
Putra, A., Syarifuddin, H., & Zulfah. (2018). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik berbasis penemuan terbimbing dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematis. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 56–62. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.302
Rahayu, N., Karso, K., & Ramdhani, S. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran LAPS-Heuristik. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 2(2), 83–94. https://doi.org/10.30738/indomath.v2i2.4536
Saputri, N. W., & Zulkardi. (2019). Pengembangan LKPD pemodelan matematika siswa SMP menggunakan konteks ojek online. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6825.1-14
Simalango, M. M., Darmawijoyo, D., & Aisyah, N. (2018). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal PISA pada konten change and relationship level 4, 5, dan 6 di SMP N 1 Indralaya. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 43–58.
Sumiati, A., & Agustini, Y. (2020). Analisis kesulitan menyelesaikan soal segi empat dan segitiga siswa SMP kelas VIII di Cianjur. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 321–330.
Syaifudin, M. (2022). Efektivitas E-LKPD berbasis STEM untuk menumbuhkan keterampilan literasi numerasi dan sains dalam pembelajaran listrik dinamis di SMA Negeri 1 Purbalingga. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(2), 211–220.
Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Pembelajaran visual, auditory dan kinestetik terhadap keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175–190. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2890
Wandari, A., Kamid, & Maison. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi geometri berbasis budaya Jambi untuk meningkatkan kreativitas siswa. Edumatika?: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 47. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.232
Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi kemampuan literasi numerasi siswa menggunakan Polya ditinjau dari gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129–141.