The Influence of Example Non-Example Learning Model on Pancasila Education Learning Outcomes of Class V Students of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar
Article Sidebar
Example Non-Example,
Learning Outcomes
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine: The Effect of Example Non-Example Learning Model on Pancasila Education Learning Outcomes of Class V Students of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar The type of research used in this study is Quantitative Research. The research design that will be used is experimental, with the form of Pre-Experimental Design with "one group pretest posttest design". The sample in this study were 20 class V students of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar, where 8 were male and 12 were female. The instrument used in this study was in the form of multiple-choice questions. Hypothesis testing shows that there is a significant influence on this study from the data that has been tested, the data can be seen from the data analysis obtained the average results of the pretest (47.25) and posttest (84.75). Based on the results of the study, it can be concluded that there is an influence of the Example Non-Example Learning Model on the Learning Outcomes of Pancasila Education for Class V Students of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar, this is proven by the results of the hypothesis test showing that t count is more than t table (9.59 more than 1.729) this fact shows that the t count obtained is very significant. Thus, it is concluded that there is an influence of the Example Non-Example learning model on the learning outcomes of Pancasila Education for class V students of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdussalam, P., Pratiwi, S., Hariyani, Y., & Firmansyah, I. (2022). Workshop pembuatan PPT interaktif menggunakan aplikasi Canva di UPTD SDN Pangeranan 1 Bangkalan. Abdi Masyarakat.
Adang, H. (2012). Metodologi pembelajaran: Kajian teoritis praktis. Perum Bumi Baros Chasanah.
Adhe, K. R. (2018). Model pembelajaran daring mata kuliah Kajian PAUD di Jurusan PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Journal of Early Childhood Care & Education, 1(1), 27.
Anitra, R. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1716(1), 8–12. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Aqib, Z. (2013). Model-model, media dan strategi pembelajaran kontekstual. Yrama Widya.
Ariani, K. D. D., Mahadewi, L. P. P., & Rati, N. W. (2017). Pengaruh model pembelajaran examples non examples terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Mimbar PGSD, 5(2), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/10892
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Asrori. (2020). Psikologi pendidikan: Pendekatan multidisipliner. CV Pena Persada.
Astawa, I. W. W., Putra, M., & Abadi, I. B. G. S. (2020). Pembelajaran PPKn dengan model VCT bermuatan nilai karakter meningkatkan kompetensi pengetahuan siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 199. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25677
Asyari, D., & Dewi, D. A. (2021). Peran pendidikan kewarganegaraan bagi generasi milenial dalam menanamkan jiwa nasionalisme di era globalisasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK).
Azeti, H. M. (2019). Peran motivasi belajar dan disiplin belajar. Journal of Business. Management Education, 10–17.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Akademik dan Kompetensi Konselor.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dewi, N. A., Kartijono, N. E., & Dewi, N. K. (2020). Pengembangan media audiovisual pembelajaran materi keanekaragaman Indonesia di sekolah menengah atas. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(1).
Fadhila, S., & Aini, R. (2021). Pengaruh model pembelajaran example non example terhadap kemampuan analisis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 15–27.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. AR-Ruzz Media.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar & pembelajaran modern: Konsep dasar, inovasi dan teori pembelajaran. Garudhawaca.
Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Dseepublish.
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 12 Bandung. Axiom, 7(1). http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/view/1766
Husna, R. (2023). Pendidikan dan dinamika sosial: Membentuk generasi unggul. Pustaka Alvabet.
Istarani. (2014). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Jakni. (2016). Metodologi penelitian: Eksperimen bidang pendidikan. Alfabeta.
Kaharuddin, A., & Hajeniati, N. (2020). Pembelajaran inovatif dan kreatif. Pusaka Almaida.
Khasanah, D. R. A. U., et al. (2020). Pendidikan dalam masa pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 2.
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Kuncoro. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Erlangga.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. Diakses 9 Februari 2025.
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan kelas biasa: Teori dan praktik berbagai model dan metode pembelajaran. CV Kekata Group.
Muliawan, J. U. (2017). 45 model pembelajaran spektakuler. AR-Ruzz Media.
Mustadi, A., et al. (2020). Landasan pendidikan sekolah dasar. UNY Press.
Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al-Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Silaban, L. P., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Br Simanjuntak, T. L., Herman, H., Munthe, M. V. R., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan gambar sebagai media untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada peserta didik kelas V SD N 091288 Sibaganding. Beru’-beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.31605/jipm.v2i1.2749
Nasution, S. (2021). Pendidikan dan pembelajaran: Teori hingga praktik. Remaja Rosdakarya.
Ningsih, R., & Ridwan, M. (2022). Meningkatkan partisipasi siswa dengan model pembelajaran example non example. Jurnal Pembelajaran, 6(3), 89–95.
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276.
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Nurrohmatul, A. (2020). Strategi belajar mengajar. Gosyen Publishing.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. CV Budi Utama.
Parwati, N. A., et al. (2018). Belajar dan pembelajaran. Rajawali Pers.
Purba, N., Purba, R., Setiyadi, M. W., Ate, C. P., Razali, R., Saputra, N., & Herman, H. (2025). Analyzing the impact of digital information communication technologies (DICT) on literacy development in third grade primary school: A case study on education. Journal of Information Systems Engineering and Management, 10(4s), 345–352. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i4s.526
Purba, N., Sipayung, R. W., Rahmawati, R., Siagian, B. A., Herman, H., Saragi, C. N., & Fatmawati, E. (2024). An implementation of project-based learning (PBL) teaching model in improving early child's critical thinking skill. Library Progress International, 44(3), 90–96.
Saragih, N., Sherly, S., & Herman, H. (2024). Konsep analisis SWOT dalam meningkatkan kualitas pelayanan dan kepuasan orangtua lembaga TK Swasta RK Bintang Timur Pamatang Raya. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 29–35. https://doi.org/10.51278/aj.v6i2.1094
Setyorini, I. D., & Wulandari, S. S. (2021). Pengaruh media pembelajaran, fasilitas dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar selama pandemi Covid-19. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 19–29.
Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. AR-Ruzz Media.
Situmorang, G. E., Herman, H., & Saragih, E. Y. E. (2024). Pengajaran mata pelajaran bahasa Inggris di UPTD SMP Negeri 2 Pematangsiantar: Studi kasus praktek pengalaman lapangan. Creation: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 6–10. https://j-creation.org/index.php/creation/article/view/3
Slamet, A. (2023). Inovasi pendidikan abad 21. Media Press.
Slameto. (2019). Partisipasi orang tua dan faktor latar belakang yang berpengaruh terhadap prestasi siswa SMA. CV Penerbit Qiara Media.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Suryanto, A., et al. (2021). Evaluasi pembelajaran di SD. Universitas Terbuka.
Syahputra, E. (2020). Snowball throwing tingkatkan minat dan hasil belajar. Haura Publishing.
Tanjung, A., & Susanto, D. (2020). Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2), 123–130.
Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam pembelajaran. Jurnal Papeda, 4(1). ISSN 2715-5110.
Zakiah, L., & Lestari, I. (2021). Berpikir kritis dalam konteks pembelajaran. Erzatama Karya Abadi.