The Influence of Project Based Learning (PjBL) Learning Model on Social Studies Learning Outcomes of Grade IV Students at UPTD SD Negeri 125549
Article Sidebar
Science Learning Outcomes,
Learning Model
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the Effect of Using the Project Based Learning (PjBL) Learning Model on the Learning Outcomes of Grade IV Students at UPTD SD Negeri 125549. The design of this study was pre-Experimental with the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The sample of this study was all students of grade IV-B UPTD SD Negeri 125549 totaling 20 students. The hypothesis in this study is, (1) there is an effect of the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the learning outcomes of grade IV students at UPTD SD Negeri 125549 (Ha), (2) there is no effect of the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the learning outcomes of grade IV students at UPTD SD Negeri 125549 (Ho). Data collection was carried out by giving pretest and posttest questions to students. Data were analyzed using the normality test (Shapiro-Wilk) and the score increase test (N-Gain). The results showed that the average pretest score of students was 43 with a completion rate of 20%, which increased to 83 with a completion rate reaching 90% in the posttest. The results of the normality analysis showed that the pretest data had a significant value of 0.135 more than 0.05 and the posttest data had a significant value of 0.349 more than 0.05 so that the results of the normality analysis had normally distributed data, and an average N-Gain score of 0.7163 showed a high increase category, with learning effectiveness of 71.6262%.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahman, M. (2018). Anak berkesulitan belajar: Teori, diagnosis, dan remediasinya. Rineka Cipta.
Abidin, Y. (2013). Desain sistem pembelajaran dalam konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., & Rahardjo, S. (2017). Peningkatan perilaku peduli lingkungan dan tanggung jawab siswa melalui model EJAS dengan pendekatan science edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1).
Arends. (2000). Pengertian problem based learning. Ian43’s Blog. http://ian43.wordpress.com/2011/06/07/pengertian-problem-based-learning/
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian (Edisi revisi VI). Asdi Mahasatya.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., & Bestari, M. (2018). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Chotimah, C., & Fathurrohman, M. (2018). Paradigma baru sistem pembelajaran: Dari teori, metode, model, media, hingga evaluasi pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Daryanto, & Muljo, R. (2012). Model pembelajaran inovatif. Gava Media.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Fathurrohman, M. (2016). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Pustaka Setia.
Hasbi. (2018). Hubungan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 7(2), 74.
Hattie, J. (2012). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Isjoni. (2009). Pembelajaran kooperatif meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Pustaka Pelajar.
Isriani, & Puspitasari, D. (2015). Strategi pembelajaran terpadu: Teori, konsep & implementasi. Relasi Inti Media Group.
Joyce, B., & Weil, M. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesional guru (Edisi kedua, terjemahan). PT Raja Grafindo Persada.
Juwanti, A. E., Salsabila, U. H., Putri, C. J., Nurany, A. L. D., & Cholifah, F. N. (2020). Project based learning (PjBL) untuk PAI selama pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i2.752
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran kontekstual: Konsep dan aplikasi. Rafika Aditama.
Komang, G., Putra, I. M., & Suarni, N. K. (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Undiksha, 2(2), 185–191.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.
Lesmana, H. (2020). Pengaruh sistem informasi akuntansi dan pengendalian internal terhadap kualitas laporan keuangan di Kelurahan Pasarbatang. Jurnal Pengaruh Sistem Informasi Akuntansi dan Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan, 1(1), 32.
Marwa, S., Kurniasih, D., & Permana, A. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/view/53304
Murfiah, U. (2017). Pembelajaran terpadu (Teori & praktik terbaik di SD). Universitas Pasundan.
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Silaban, L. P., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Simanjuntak, T. L., Herman, H., Munthe, M. V. R., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan gambar sebagai media untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada peserta didik kelas V SDN 091288 Sibaganding. Beru’-beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.31605/jipm.v2i1.2749
Nasution, S. (2017). Variabel penelitian. Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (PGRA), 5(2).
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Prastowo, A. (2013). Pengembangan bahan ajar tematik. Diva Press.
Purba, N., Purba, R., Setiyadi, M. W., Ate, C. P., Razali, R., Saputra, N., & Herman, H. (2025). Analyzing the impact of digital information communication technologies (DICT) on literacy development in third grade primary school: A case study on education. Journal of Information Systems Engineering and Management, 10(4s), 345–352. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i4s.526
Purba, N., Sipayung, R. W., Rahmawati, R., Siagian, B. A., Herman, H., Saragi, C. N., & Fatmawati, E. (2024). An implementation of project-based learning (PBL) teaching model in improving early child's critical thinking skill. Library Progress International, 44(3), 90–96.
Purwanto. (2010). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Pelajar.
Rusman. (2010). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (Edisi kedua). Rajawali Press.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran. Kencana.
Saefuddin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran efektif. Remaja Rosdakarya.
Saefudin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran efektif. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2014). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenadamedia Group.
Saragih, N., Sherly, S., & Herman, H. (2024). Konsep analisis SWOT dalam meningkatkan kualitas pelayanan dan kepuasan orang tua lembaga TK Swasta RK Bintang Timur Pamatang Raya. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 29–35. https://doi.org/10.51278/aj.v6i2.1094
Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT Raja Grafindo.
Shoimin, A. (2017). Model pembelajaran inovatif dan Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Simamora, A. (2024). Model pembelajaran kooperatif. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Situmorang, G. E., Herman, H., & Saragih, E. Y. E. (2024). Pengajaran mata pelajaran bahasa Inggris di UPTD SMP Negeri 2 Pematangsiantar: Studi kasus praktek pengalaman lapangan. Creation: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 6–10. https://j-creation.org/index.php/creation/article/view/3
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Suciati, I. P. S., & Astawa, I. N. (2014). Pengaruh model pembelajaran siklus belajar hipotetik deduktif dengan setting 7E terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari sikap ilmiah siswa SMP. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4.
Sudjana, N. (2018). Media pengajaran. Sinar Baru Algesindo.
Sudrajat, A. (2010). Cooperative learning teknik jigsaw. Akhmad Sudrajat Blog. https://akhmadsudrajat.wordpress.com
Sugiyanto. (2010). Model-model pembelajaran inovatif. Yuma Pressindo.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Prestasi Pustaka.
Widiarso, E. (2016). Strategi dan metode mengajar siswa di luar kelas (outdoor learning) secara aktif, kreatif, inspiratif, dan komunikatif. Ar-Ruzz Media Group.
Widiastuti, A. (2022). Implementasi project based learning pada Kurikulum 2022 Prototype Merdeka Belajar. Elex Media Komputerindo.
Yusuf, A. M. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, & penelitian. Prenadamedia Group.