The Influence of Canva Media on Creative Thinking Skills in Science Learning Materials for Grade IV Students of UPTD SD Negeri 122399
Article Sidebar
Canva Media,
Creative Thinking,
Social Science Learning
Main Article Content
Abstract
The low creative thinking ability of students is caused by several factors including inadequate teaching materials and learning media that do not involve students because they use less varied learning models. This study aims to determine the Effect of Canva Media on Creative Thinking Ability in Science Learning Materials for Grade IV Students of UPTD SD Negeri 122399. The type of research used in this study is quantitative research. The research design used is experimental, with a pre-experimental design form that uses a "one group pretest posttest design" design, the sample in this study were 20 grade IV students of UPTD SD Negeri 122399. The instrument used in this study was a test. Based on the results of the research that has been carried out, there is an influence of Canva media on creative thinking skills in the science learning material of grade IV students of UPTD SD Negeri 122399. This is proven by the N-Gain Test showing that the average Pretest is 50.4 and the average Posttest is 85.8 where the lowest N-Gain Score is 0.39 and the highest N-Gain Score is 0.94, thus obtaining a gain of 0.78. This means that the class experienced an increase in critical thinking skills with a high category because (g) is more than or equal to 0.70. Based on these data, it is concluded that the application or use of Canva learning media has succeeded in increasing students' creative thinking skills compared to before.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrozak, R., Jayadinata, A. K., & Isrok'atun, I. A. (2016). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 871-880.
Adi, S. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar.
Andangsari, E. W. (2007). Merencanakan dan mengembangkan karir.
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Ardana, M. D., Dayu, D. P. K., & Hastuti, D. N. A. E. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 407–419.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2002). Media pembelajaran (Edisi 1). Raja Grafindo Persada.
Aulia. (2018). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV di MIN 10 Bandar Lampung tahun ajaran 2017/2018. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), , 69–77.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Desniarti, D., Zulfitri, Z., Ahda, H., & Khayroiyah, S. (2022). Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bagi guru SD Swasta IT Darussalam. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 5(1), 57–65.
Fathonah, A. (2021). Variabel penelitian dalam penelitian. https://jurnal.stitbb.ac.id/index.php/al-fathonah/article/download/44/29
Fatria, F. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 138-144.
Fatria. (2017). Penerapan media pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 12–16.
Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1971). Teaching and media: A systematic approach (Second Edition).
Hafiz, A. (2021). Pemanfaatan aplikasi Canva pada pembelajaran kitabah di SD IT Brilliant Batusangkar. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 90–105.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanic test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–67.
Hamalik, O. (2005). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2020). Psikologi belajar dan mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Hapsari, D. R., Sulistiawati, A., & Rahmadhony, A. (2023). Media exposure and its impact on women’s knowledge in family planning program in Indonesia. Komunikasi Pembangunan, 21, 73–84.
Harriman. (2017). Berfikir kreatif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2011). Instructional media and technologies for learning (9th ed.). Merrill/Prentice Hall.
Iksan, R. (2004). Pemikiran pendidikan John Dewey (1859–1952): Perspektif filosofis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(46).
Jakni. (2016). Metodologi penelitian eksperimen bidang pendidikan. Alfabeta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia daring. Balai Pustaka. www.kbbi.web.id
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. https://repository.metopen.id/MetodePengumpulanData-dan-Instrumen.pdf
Monoarfa. (2021). Pengembangan media pembelajaran Canva dalam meningkatkan kompetensi guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 1–7.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru COPE, 18(1), 51–57.
Munandar, S. C. U. (1985). Pengembangan bakat dan kreativitas anak sekolah. Gramedia.
Munandar, U. (2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Munandar. (2016). Membangun kemampuan berpikir kreatif matematis dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan e-learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 588.
Munandar. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas VII SMP Bekasi. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 400.
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Silaban, L. P., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Simanjuntak, T. L., Herman, H., Munthe, M. V. R., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan gambar sebagai media untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada peserta didik kelas V SDN 091288 Sibaganding. Beru’-beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.31605/jipm.v2i1.2749
Nasution, S. (2017). Variabel penelitian. Jurnal Raudhah. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/1234
Purba, N., Purba, R., Setiyadi, M. W., Ate, C. P., Razali, R., Saputra, N., & Herman, H. (2025). Analyzing the impact of digital information communication technologies (DICT) on literacy development in third grade primary school: A case study on education. Journal of Information Systems Engineering and Management, 10(4s), 345–352. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i4s.526
Resmini, S. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Abdimas Siliwangi, 4(2).
Ridha, N. (2017). Proses penelitian, masalah, variabel, dan paradigma penelitian. https://staisumatera-medan.ac.id/viewofprosespenelitian
Rohani, A. (1997). Media instruksional edukatif. Rineka Cipta.
Saragih, N., Sherly, S., & Herman, H. (2024). Konsep analisis SWOT dalam meningkatkan kualitas pelayanan dan kepuasan orangtua lembaga TK Swasta RK Bintang Timur Pamatang Raya. Attractive: Innovative Education Journal, 6(2), 29–35. https://doi.org/10.51278/aj.v6i2.1094
Sari, & Ekayanti, A. (2022). Pengembangan soal tipe TIMSS untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa SMP kelas VIII. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(11), 1659–1668. https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/2706
Siagian, A. F. (2024). Sosialisasi model pembelajaran Creative-Scientific Decision Making Skills (CSDMS) dalam melatihkan keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Biodidaktika, 5(2), 1920–1925.
Situmorang, G. E., Herman, H., & Saragih, E. Y. E. (2024). Pengajaran mata pelajaran Bahasa Inggris di UPTD SMP Negeri 2 Pematangsiantar: Studi kasus praktek pengalaman lapangan. Creation: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 6–10. https://j-creation.org/index.php/creation/article/view/3
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukardi, D. K. (2020). Pengantar dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah. Rineka Cipta.
Suryanto, A., Djatmiko, T., Syamsir, & Mardiana, A., (2021). Evaluasi pembelajaran di SD. Universitas Terbuka.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana Prenadamedia Group.
Tanjung, R., Arifudin, O., Sofyan, Y., & Hendar, H. (2020). Pengaruh penilaian diri dan efikasi diri terhadap kepuasan kerja serta implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 4(1), 380-391.
Turnip, P. L. F., Simamora, A. B., & Tambunan, J. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik menggunakan metode inkuiri pada mata pelajaran ipa di kelas v. Jurnal rectum: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana, 4(2), 722-734.
UNESCO. (2020, March 26). UNESCO rallies international organizations, civil society and private sector partners in a broad coalition to ensure #LearningNeverStops. Retrieved from https://en.unesco.org/news/unesco-rallies-internationalorganizations-civil-society-and-private-sector-partners-broad
Wahab, A., M., Zaini, M.. (2021). Media pembelajaran IPA. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.