The Influence of the Picture and Picture Learning Model on the Science and Social Learning Outcomes of Grade IV Students of SD Negeri 134633 Tanjungbalai
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of the Picture and Picture learning model on the learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 134633 Tanjungbalai. The type of research used is quantitative research with an experimental method, using a One Group Pretest-Posttest design. The research sample was fourth-grade students consisting of 7 male students and 13 female students. The data collection technique was carried out by a multiple-choice test on the material of Plant Reproduction, which was used as a pretest and posttest. Scores were given with a value of 1 for correct answers and 0 for incorrect answers. The test was given before and after treatment. The data analysis technique used a normality test and hypothesis test. The results of the t-test showed that the t-count value was 18.812, while the t-table was 1.729 with a significant level (2-tailed). Because the t-count (18.812) was greater than the t-table (1.729), it can be concluded that there is a significant influence of the Picture and Picture learning model on the learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 134633 Tanjungbalai. Thus, the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Anggita, R., T., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh pembelajaran daring dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133.
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (ed. revisi). Rineka Cipta.
Ariyani, B., Wasitohadi, & Rahayu, T. S. (2019). Meningkatkan antusiasme dan hasil belajar siswa dengan model picture and picture berbantuan media puzzle pada muatan Matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKn kelas 1 SD. Jartika: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1).
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2024). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring. Kemdikbudristek. Retrieved August 6, 2025, from https://kbbi.kemdikbud.go.id
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Elia. (2023). Mudahnya pembelajaran Al-Qur’an Hadis dengan picture and picture. CV Adanu Abimata.
Fathurrohman, M., & Sullistyorini, S. (2016). Esensi manajemen pendidikan Islam. Kalimedia.
Fatmah, D., Suhartono, S., & Gumono, G. (2020). Peningkatan kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif dengan menggunakan model picture and picture di kelas X program IPS SMA Negeri 1 Kepahiang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(1).
Fauhah, H., Isnawati, N., Yuliyanti, R., & Khikmah, L. (2021). Evaluasi pembelajaran. CV Budi Utama.
Gaol, R. L., Manullang, E. B., Silalahi, A. E. L., Bondar, R. S., Lubis, J., & Herman, H. (2023). Analisis penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan toleransi siswa dalam pembelajaran IPS di SDN 116253 Lorong Sidodadi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 914–919.
Hamdayama, J. (2017). Metodologi pengajaran. Bumi Aksara.
Hamzah, A. (2014). Perencanaan dan strategi pembelajaran matematika. RajaGrafindo Persada.
Herman, H., Shara, A. M., Silalahi, T. F., Sherly, & Julyanthry, J. (2022). Teachers’ attitude towards minimum competency assessment at Sultan Agung Senior High School in Pematangsiantar, Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, 11(2), 1–14. https://doi.org/10.5430/jct.v11n2p1
Hidayat, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII SMP Nurul Azman Gunung Putri Bogor. DEIKSIS, 9(3), 385–391.
Hulu, P. G. D., Herman, H., Sinaga, Y. K., Syathroh, I. L., Sari, H. N., Saputra, N., & Purba, R. (2023). Teaching English to local vernacular students in Indonesia: Effects of using picture word inductive model (PWIM) on writing skills. ISVS e-Journal, 10(9), 187–197. https://doi.org/10.61275/ISVSej-2023-10-09-13
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Hal-hal esensial Kurikulum Merdeka di jenjang SD. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/hal-hal-esensial-kurikikum-merdeka-di-jenjang-sd
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). Pembelajaran tematik: Konsep, aplikasi dan penilaian. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA sekolah dasar. Ediide Infografika.
Lokat, Y. T., Wira, K., Bano, V. O., Rambu, R., Enda, R. R. H., & Studi, P. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar siswa (Vol. 5).
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan dan daya beda butir soal ujian akhir semester tema 7 kelas III SDN Karet 1 Sepatan. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 198–214.
Mantira, Z. J., Syaiful, M., & Arif, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan berpikir kritis sejarah siswa. Universitas Lampung.
Manurung, R. T., Saputra, N., Dumiyati, D., Yuliartini, N. P. R., Siagian, G., Rupidara, A. D. N., Herman, H., & Lolang, E. (2025). Empowering the program of Sustainable Development Goals (SDGs) through literacy in improving the quality of education. International Journal of Environmental Sciences, 11(2s), 649–659. https://theaspd.com/index.php/ijes/article/view/259
Mariani, M., Butarbutar, M., Siahaan, Y., Silalahi, M., & Herman, H. (2022). The influence of digital literature, creativity, and learning motivation era society 5.0 on student learning outcomes Kalam Kudus SD Christian SD Pematang Siantar review from a parent's perspective (case study of science class V SD). Sultanist: Jurnal Manajemen dan Keuangan, 10(2), 177–186. https://doi.org/10.37403/sultanist.v10i2.443
Marlina, L. (2020). Kajian pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap prestasi belajar IPA siswa sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(2), 56–61.
Nabillah, R. (2020). Evaluasi pembelajaran: Konsep, prinsip, dan aplikasinya dalam dunia pendidikan. Deepublish.
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Silaban, L. P., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Br Simanjuntak, T. L., Herman, H., Munthe, M. V. R., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan gambar sebagai media untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada peserta didik kelas V SD N 091288 Sibaganding. Beru’-beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.31605/jipm.v2i1.2749
Nasution, T., Meliani, F., Purba, R., Saputra, N., & Herman, H. (2023). Participation performance of students’ basic teaching skills in microteaching. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2441–2448. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2307
Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 146–167.
Purba, R., Herman, H., Purba, A., Hutauruk, A. F., Silalahi, D. E., Julyanthry, J., & Grace, E. (2022). Improving teachers’ competence through the implementation of the 21st century competencies in a post-COVID-19 pandemic. Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(2), 1486–1497. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7340
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis profil keterampilan proses sains siswa sekolah dasar di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 22–33.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–10.
Sandy, S. H. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan akhlakul karimah dan prestasi belajar siswa (Studi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas II SD Negeri 36 Pagar Alam). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(2), 79–90.
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran open ended terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163.
Seran, E. Y., & Suani, V. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1-8.
Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis instrumen kemampuan pemecahan masalah untuk mengukur kualitas siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik, 1(2), 130–139.
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., & Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis budaya literasi dalam mengembangkan minat membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244
Simanjuntak, M. M., Saputra, N., Afrianti, D., Mulyadi, J., & Herman, H. (2022). Implementing multimodal literacy to improve students’ ability in literacy for classroom practice. Sarcouncil Journal of Education and Sociology, 1(4), 1–5.
Wahyuningsih, S. (2022). Penerapan model picture and picture dalam pembelajaran Animalia. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.