The Influence of Problem Based Learning Model on Students' Critical Thinking Skills in Natural and Social Sciences Subject of Class V UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the Problem Based Learning model on students' critical thinking skills using an experimental method (pre-experimental design). Data analysis was quantitative/statistical, with the aim of testing the established hypothesis. The research population was in class V of UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar located on Jl. Sentosa. The sample in this study was taken from one class used as a One Group class so that the sample of this study was all students of class V of UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. The data analysis technique used in this study was 27 students. The results of the study showed an increase in students' critical thinking skills, namely with an average posttest of 81.48 while the pretest was 57.22. The effect of the Problem Based Learning model on students' critical thinking skills using the Hake factor with the N-Gain test obtained a value of 0.58 with a moderate category.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amalia, N., dkk. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis. Edu Media Press.
Anggraena, T., Sutarto, A., & Aryani, R. (2021). Integrasi IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 212–218.
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-learning training and evaluation: A qualitative study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Arifin, M. (2021). Pengembangan model pembelajaran inovatif. CV Karya Mulia.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Astuti, R. (2022). Peran guru dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 45–50.
Eriyani, A. (2022). Efektivitas model problem based learning dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 33–38.
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(3).
Gaol, R. L., Manullang, E. B., Silalahi, A. E. L., Bondar, R. S., Lubis, J., & Herman, H. (2023). Analisis penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan toleransi siswa dalam pembelajaran IPS di SDN 116253 Lorong Sidodadi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 914–919.
Hagi, A., & Mawardi, M. (2021). Implikasi Kurikulum 2013 terhadap pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(4), 458–470.
Hayya, L., & Dharin, A. (2023). Peran kognitif taksonomi Bloom dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. JPGMI, 6(1).
Herman, H., Shara, A. M., Silalahi, T. F., Sherly, S., & Julyanthry, J. (2022). Teachers’ attitude towards minimum competency assessment at Sultan Agung Senior High School in Pematangsiantar, Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, 11(2), 1–14. https://doi.org/10.5430/jct.v11n2p1
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 16–22. https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i4.1354
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5–11.
Indriawati, Buchori, I., Acip, Sirrulhaq, S., & Solihutaufa, E. (2021). Model dan strategi pembelajaran. Al-Hasanah: Islamic Religious Education Journal, 6(2), 274–284. https://doi.org/10.51729/6246
Inggriyani, T., & Fazriyah, N. (2018). Strategi pengembangan berpikir kritis dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 11–17.
Jannah, M., & Ningsih, D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 120–128.
Kurniawan, R., & Nirwana, H. (2022). Kajian studi literatur model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pasca pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.773
Lau, J. Y. F. (2011). Critical thinking. The Open University of Hong Kong.
Lestari, N. (2018). Penerapan problem based learning dalam proses pembelajaran. Jurnal Edukasi, 5(2), 98–105.
Lestaringsih, T., & Wijayatiningsih, T. (2017). Keunggulan problem based learning dalam pembelajaran tematik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 109–115.
Mariani, M., Butarbutar, M., Siahaan, Y., Silalahi, M., & Herman, H. (2022). The influence of digital literature, creativity, and learning motivation era society 5.0 on student learning outcomes Kalam Kudus SD Christian SD Pematang Siantar review from a parent's perspective (case study of science class V SD). Sultanist: Jurnal Manajemen dan Keuangan, 10(2), 177–186. https://doi.org/10.37403/sultanist.v10i2.443
Mariyaningsih, N. (2018). Model pembelajaran dalam Kurikulum 2013. CV Pena Cendikia.
Meilasari, S., Damris, M., & Yelianti, U. (2020). Kajian model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam pembelajaran di sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Muliyawan, R. (2016). Strategi pembelajaran aktif. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 2(2), 260–268.
Nasution, T., Meliani, F., Purba, R., Saputra, N., & Herman, H. (2023). Participation performance of students’ basic teaching skills in microteaching. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2441–2448. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2307
Octavia, R. (2020). Strategi pembelajaran inovatif di era 4.0. Widya Cipta Press.
Prasetyo, A., & Kristin, F. (2020). Pembelajaran aktif dan kritis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 210–218.
Pratiwi, I., & Setyaningtyas, N. (2020). Pengembangan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 34–41.
Purba, R., Herman, H., Purba, A., Hutauruk, A. F., Silalahi, D. E., Julyanthry, J., & Grace, E. (2022). Improving teachers’ competence through the implementation of the 21st century competencies in a post-COVID-19 pandemic. Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(2), 1486–1497. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7340
Qomariyah, D. (2016). Pentingnya berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 7(2), 130–135.
Rahmadani, N. (2019). Panduan implementasi model PBL di SD. Jurnal Edukasi Dasar, 2(3), 75–82.
Ratno, S., Tambunan, R. S. P., Situmorang, D., Sitorus, K., Sianturi, N. G., Putri, N. A., Manurung, S. A., & Siburian, W. G. (2024). Analisis penerapan taksonomi Bloom dalam pembelajaran siswa kelas VI SD Negeri 105293 Medan Estate. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 127–136. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2726
Rifqiyana, A., & Susilo, H. (2016). Ciri pemikir kritis dalam pembelajaran sains. Jurnal Pendidikan IPA, 4(1), 25–30.
Sentosa, A., & Norsandi, D. (2022). Model pembelajaran efektif di era new normal. Jurnal Pendidikan, 23(2), 125–139. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7444
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., & Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis budaya literasi dalam mengembangkan minat membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244
Simanjuntak, M. M., Saputra, N., Afrianti, D., Mulyadi, J., & Herman, H. (2022). Implementing multimodal literacy to improve students’ ability in literacy for classroom practice. Sarcouncil Journal of Education and Sociology, 1(4), 1–5.
Syarifuddin, H. (2021). Hakikat pendidik. Jurnal Ansiru PAI: Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Yayanasri, & Yowani, S. C. (2024). Analisis pengaruh media sosial terhadap pengetahuan masyarakat tentang beyond use date obat sirup. Journal Sport Science, 5(1). http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jontak
Zubaidah, S. (2010). Berpikir kritis: Salah satu kompetensi yang perlu dikembangkan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 1–8.
Zubaidah, S. (2016). Berpikir kritis untuk pengembangan keterampilan abad 21. Universitas Negeri Malang.
Zubaidah, S., Fuad, N. M., Mahanal, S., & Suarsini, E. (2015). Improving students’ critical thinking skills through problem based learning. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(2), 123–134.