The Influence of Verbal Reinforcement (Praise) on the Motivation to Learn Pancasila Education of Grade VII Students at SMP Negeri 1 Kampung Rakyat in the 2024-2025 Academic Year
Article Sidebar
Learning motivation
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the effect of verbal reinforcement in the form of praise on students' learning motivation in the Pancasila Education subject in class VII of SMP Negeri 1 Kampung Rakyat in the 2024-2025 Academic Year. The approach used is quantitative with a quasi-experimental method. Data collection techniques are carried out through observation, questionnaires, and documentation. The results of the study indicate that verbal reinforcement in the form of praise has a significant effect on increasing students' learning motivation, the results of a simple linear regression equation are obtained as follows: Y = 43.345 + 0.408X1. Based on these calculations, it can be seen that the linear regression coefficient value of the Verbal Reinforcement (Praise) variable (X) is 0.408 with a positive sign at sig 0.000 which is smaller than 0.05, namely 0.000 <0.05. So, it can be interpreted that Verbal Reinforcement (Praise) (X) has a positive effect on the Pancasila Education Learning Motivation of Class VII Students of SMP Negeri 1 Kampung Rakyat (Y). This shows that with every good Verbal Reinforcement (Praise) (X), there will be an increase in the Motivation to Learn Pancasila Education of Class VII Students of SMP Negeri 1 Kampung Rakyat 0.408. This finding indicates that the use of verbal reinforcement such as praise can be an effective strategy for teachers in increasing student learning motivation, especially in the subject of Pancasila Education. Therefore, verbal reinforcement is recommended as part of teaching practices to create a positive learning environment and support student development holistically
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aprilia Susanti, T. (2022). Upaya Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Diakses dari eprints.ums.ac.id
Ardiyansari, A. (2021). Hubungan Keterampilan Memberikan Penguatan Verbal dan Penguatan Non-Verbal dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Gugus Berkisar Kecamatan Tunjang Kabupaten Semarang. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses dari digilibadmin.unismuh.ac.id
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Ashar. (2021). Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Inpres Paku Kabupaten Gowa. Jurnal Innovative, 7(2), 598-508. Diakses dari j-innovative.org
Asri, N., & Suharni, S. (2021). Pengaruh Penguatan Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Medan. Jurnal Pendidikan, 18(1), 45-56.
Bandura, A. (2019). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Barkley, R. A. (2017). Defiant Children: A Clinician’s Manual for Assessment and Parent Training. The Guilford Press.
Brophy, J. (2018). Teacher praise: A functional analysis. Review of Educational Research, 51(1), 5-32.
Cahayani, D.R. (2021). Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Diakses dari eprints.unm.ac.id
Cohen, D. K., & Ball, D. L. (2019). Instructional Innovations in the Context of Educational Reform. Educational Researcher, 28(1), 14-19.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2019). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Springer Science & Business Media.
Djamarah, S. B. (2021). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2022). Educational psychology: Windows on classrooms (9th ed.). Pearson Education.
Fadloil, A. (2022). Hubungan Keterampilan Memberikan Penguatan Verbal dan Penguatan Non-Verbal dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Anak Tuha Lampung Tengah. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Diakses dari repository.uin-suska.ac.id
Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2018). Principles of instructional design (5th ed.). Wadsworth Cengage Learning.
Hamzah, B. U. (2020). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasanah, U. (2022). Pengaruh Verbal Reinforcement pada Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Deiksis, 14(2), 65-72. Diakses dari jurnal.ugj.ac.id
Hattie, J., & Timperley, H. (2017). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.
Indriyani, I. (2017). Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement) dengan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran PKN Peserta Didik Kelas IV MIN 9 Bandar Lampung. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Diakses dari repository.radenintan.ac.id
Kusuma, D. (2018). Pengaruh Penguatan Verbal terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Kelas IX SMP Negeri 5 Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 115-125.
Manullang, D., & Pakpahan, R. (2019). Metode Penelitian: Teori dan Aplikasi dalam Pendidikan. Medan: Penerbit Pendidikan.
Maslow, A. H. (2019). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396.
McClelland, D. C. (2017). Human Motivation. Cambridge: Cambridge University Press.
Ormrod, J. E. (2018). Educational psychology: Developing learners (6th ed.). Pearson Merrill Prentice Hall.
Rasto, A. (2015). Pengaruh Penguatan Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Jember. Jurnal Pendidikan, 10(3), 200-210
Reeve, J. (2016). Understanding motivation and emotion (7th ed.). Wiley.
Rusiadi, S. (2018). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dalam Pendidikan. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Rusiadi, S., Hidayat, A., & Pratama, R. (2021). Pengaruh Penguatan Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(2), 134-142.
Santrock, J. W. (2014). Educational psychology (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sari, A. (2017). Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Anak Tuha Lampung Tengah. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Diakses dari repository.uin-suska.ac.id
Sari, D.P. (2022). Pengaruh Pemberian Penguatan Verbal Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di SDN 24 Pakkana. Jurnal Pendidikan, 8(1), 34412. Diakses dari ojs.unm.ac.id
Schunk, D. H. (2019). Self-Efficacy and Achievement Behaviors. Educational Psychology Review, 1(3), 173-208.
Skinner, B. F. (2019). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. New York: Appleton-Century-Crofts.
Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice (4th ed.). Allyn and Bacon. Boston: Pearson Education, Inc.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumanto, M. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Konsep, Teori, dan Aplikasinya dalam Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
Sundali, A. (2015). Penguatan Verbal dalam Pembelajaran: Perspektif dan Praktik Pendidikan. Jakarta: Gramedia.
Tomu, R. (2022). Peranan Penguatan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Tridharma Kota Gorontalo. Skripsi. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Gorontalo. Diakses dari repository.ung.ac.id
Uno, Hamzah B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. (2021). Motivasi Berprestasi dalam Belajar. Jakarta: Bumi Aksara
Vygotsky, L. S. (2018). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Weiner, B. (2019). Human Motivation: Metaphors, Theories, and Research. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Winkel, W. S. (2017). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
Woolfolk, A. (2020). Educational psychology (11th ed.). Pearson Education.