The influence of parental attention on mathematics learning outcomes of grade IX students at Cinta Rakyat 3 private middle school, Pematang Siantar
Article Sidebar
learning outcomes,
mathematics
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the influence of parental attention on the mathematics learning outcomes of ninth-grade students at SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar. The study employed a quantitative approach with an ex post facto research design. The population consisted of 149 ninth-grade students in the 2023/2024 academic year, with a sample of 37 students from class IX-A selected using cluster random sampling. Data were collected through a parental attention questionnaire consisting of 30 closed-ended statements measured using a Likert scale and documentation of students' mathematics learning outcomes. The data were analyzed using simple linear regression to examine the influence of parental attention on mathematics learning outcomes. The findings revealed that parental attention had a positive and statistically significant influence on students' mathematics learning outcomes, with a calculated t-value of 12.412 exceeding the critical t-value of 2.0262 and a significance value of 0.000. The coefficient of determination of 82% indicated that parental attention accounted for 82% of the variation in mathematics learning outcomes, while the remaining 18% was associated with other factors. These findings highlight the important role of parental attention in supporting students' mathematics learning achievement.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Fahyuni, E. F., & Istikomah. (2016). Psikologi belajar dan mengajar: Kunci sukses guru dan peserta didik dalam interaksi edukatif. Nizamia Learning Center.
Febriany, R., & Yusri. (2013). Hubungan perhatian orangtua dengan motivasi belajar siswa dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah. Konselor: Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 8–16. https://doi.org/10.24036/0201321727-0-00
Hernama, H., & Maharani, A. (2023). Pengaruh perhatian orang tua, motivasi belajar, dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SMP. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 164–173. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.10133
Khodijah, N. (2014). Psikologi pendidikan. Rajawali Pers.
Kurniasari, E. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Karanganom. Absis: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.32585/absis.v1i1.306
Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan perhatian orang tua terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(1), 122–129. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24435
Marbun, Y. M. R. (2021). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(2), 111–120. https://doi.org/10.36294/jmp.v5i2.1883
Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran orang tua dan pendidik dalam menerapkan perilaku disiplin terhadap anak usia dini. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 1(2), 187–198. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688
Musfiqi, S., & Jailani, J. (2014). Pengembangan bahan ajar matematika yang berorientasi pada karakter dan higher order thinking skill (HOTS). Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/pg.v9i1.9063
Nukuhaly, N. A. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMP N 1 Leihitu Kabupaten Maluku Tengah. Lingue: Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 1(2), 83–95. https://doi.org/10.33477/lingue.v1i2.1184
Perbangsa, W. W. A., & Haq, C. N. (2014). Perbedaan prestasi belajar matematika siswa antara yang mendapatkan model pembelajaran guided note taking dengan team accelerated instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 179–192. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v3i3.322
Purwanto. (2016). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Pelajar.
Rahman, A. (2021). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 171–180. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i02.95
Sarmiati, S., Kadir, K., Bey, A., & Rahim, U. (2019). Pengaruh motivasi belajar dan dukungan sosial terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kusambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 77–88. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5646
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–67. https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Sianipar, R. U., Sidabutar, R., & Siregar, G. N. S. (2022). Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 2(2), 427–436. https://doi.org/10.47709/jpsk.v2i02.1797
Sihombing, S., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(4), 314–322. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i4.20936
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.
Suandito, B. (2017). Bukti informal dalam pembelajaran matematika. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13–24. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1160
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumiyati, T., Amri, B., & Sukayasa, S. (2017). Pengaruh perhatian orang tua, konsep diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa tentang matematika kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Sausu Kabupaten Parigi Moutong. Mitra Sains, 5(2), 84–94. https://doi.org/10.22487/mitrasains.v5i2.74
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Tambunan, J. (2018). Belajar dan pembelajaran.