Peran Guru Sekolah Dasar dalam Menanamkan Kesadaran Global melalui Integrasi Nilai Lokal
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sekolah dasar (SD) dalam membentuk kesadaran dunia atau global citizenship pada siswa melalui penggabungan nilai-nilai lokal dalam proses belajar mengajar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal, buku, serta dokumen ilmiah yang diterbitkan dalam rentang tahun 2020 hingga 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting sebagai fasilitator, penghubung budaya, serta jembatan antara pengetahuan global dan nilai-nilai lokal. Tiga kemampuan utama yang dibutuhkan dalam proses ini meliputi literasi digital untuk mengakses informasi dari berbagai sumber global, literasi budaya untuk memperkuat rasa nasionalisme, serta literasi global untuk memahami isu-isu seperti lingkungan, perdamaian, dan kemanusiaan. Penggabungan nilai-nilai lokal seperti musyawarah, toleransi, dan gotong royong terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang empatik, kritis, serta peduli terhadap isu sosial. Namun demikian, tantangan yang ditemukan dalam implementasi global citizenship education di sekolah dasar meliputi keterbatasan kompetensi guru dan sarana teknologi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan guru secara berkelanjutan serta peningkatan fasilitas pembelajaran digital agar pendidikan kewargaan global dapat berjalan secara optimal di sekolah dasar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ancheta-Arrabal, A., & Galguera, M. P. (2025). Education for global citizenship towards the new European education area. Social Sciences, 14(2), Article 73. https://doi.org/10.3390/socsci14020073
Ghofaro, M. S., & Ningsih, T. (2025). Peran guru IPS dalam menghadapi revolusi industri 5.0 di sekolah dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 2709–2715. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i3.8721
Hasanah, N., Muttaqin, D. A., Ikmawati, I., & Untu, Z. (2025). Tantangan dan peluang profesi guru di era globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 5(2), 442–450.
Hasim, E. (2020). Pengembangan profesionalisme guru melalui penulisan karya ilmiah menuju anak merdeka belajar. Dalam Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo (hlm. 85–94).
Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., Fitriasari, S., & Mazid, S. (2025). Pendidikan keluarga melalui keberagaman berbasis nilai-nilai Pancasila untuk mewujudkan sekolah damai di Kota Bekasi. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2), 650–663. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i1.11246
Kurniawan, S. (2025). Meningkatkan kualitas pengajaran melalui integrasi teknologi dan pembelajaran berbasis budaya lokal di SDN Banjarpanji. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 53–59. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.125
Kusuma, S. A., & Karimah, T. (2025). Pentingnya wawasan perspektif global dalam menghadapi tantangan di era Society 5.0 bagi calon pendidik maupun pendidik. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 5(1), 214–223. https://doi.org/10.55606/cendekia.v5i1.3514
Mardliyah, U., Ula, S. N. N., Banggu, M., Wahid, B., Rais, L., Bakar, A., & Mawardi, M. (2025). Pendidikan nilai-nilai sosial budaya lokal sebagai upaya menanamkan toleransi pada siswa SD Muhammadiyah 1 Kota Sorong. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 7(2), 140–144. https://doi.org/10.33506/pjcs.v7i2.4452
Maulid, T. A. (2024). Keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran digital dengan menggunakan artificial intelligence aplikasi Canva. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 281–294. https://doi.org/10.58230/27454312.485
Mulyani, H., Komalasari, K., Permatasari, M., Bribin, M. L., & Suriaman, S. (2024). Transformasi pendidikan kewarganegaraan global di era abad ke-21: Analisis implementasi dan tantangan. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), Article 88. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.55115
Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi peran guru sekolah dasar sebagai fasilitator pembelajaran abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954
Purba, A. Z., & Ain, S. Q. (2024). Peran guru dalam mengenalkan literasi digital pada siswa kelas tinggi di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.58230/27454312.1516
Saefina, K. N., Rifa, E. J., Candrawan, M. R. S., & Aziz, A. (2025). Reorientasi peran dan fungsi guru dalam meningkatkan kompetensi abad ke-21 di era globalisasi dengan mengintegrasikan nilai kearifan lokal. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 692–702. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i3.1003
Sila, I. M., Santika, I. G. N., & Dwindayani, N. M. A. (2023). Meningkatkan sikap disiplin siswa melalui optimalisasi peran guru PPKn dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila. JOCER: Journal of Civic Education Research, 1(2), 41–48. https://doi.org/10.60153/jocer.v1i2.27